e-Edukacja mieści się w ramach znanej dziedziny zdalnej edukacji (distance education), która obejmuje dwa komplementarne, ale nie identyczne sfery działania - distance learning (zdalne uczenie się, perspektywa ucznia) i distance teaching (zdalne nauczanie, perspektywa nauczyciela).
Warunki uczenia się
| Czas | Odsyłający | Czynności |
|---|---|---|
| 09/08/2010 - 23:22 | Anonim | szczegóły |
| 09/08/2010 - 17:06 | Anonim | szczegóły |
| 09/08/2010 - 01:11 | Anonim | szczegóły |
| 09/07/2010 - 00:46 | Anonim | szczegóły |
| 09/05/2010 - 00:34 | Anonim | szczegóły |
| 09/04/2010 - 12:22 | Anonim | szczegóły |
| 09/02/2010 - 23:11 | Anonim | szczegóły |
| 08/31/2010 - 21:39 | Anonim | szczegóły |
| 08/31/2010 - 14:25 | Anonim | szczegóły |
| 08/31/2010 - 06:25 | Anonim | szczegóły |
| 08/30/2010 - 03:01 | Anonim | szczegóły |
| 08/29/2010 - 03:38 | Anonim | szczegóły |
| 08/27/2010 - 23:11 | Anonim | szczegóły |
| 08/27/2010 - 18:15 | Anonim | szczegóły |
| 08/26/2010 - 21:14 | Anonim | szczegóły |
| 08/26/2010 - 13:11 | Anonim | szczegóły |
| 08/25/2010 - 17:29 | Anonim | szczegóły |
| 08/24/2010 - 04:05 | Anonim | szczegóły |
| 08/23/2010 - 16:38 | Anonim | szczegóły |
| 08/23/2010 - 01:16 | Anonim | szczegóły |
| 08/22/2010 - 18:04 | Anonim | szczegóły |
| 08/20/2010 - 20:03 | Anonim | szczegóły |
| 08/19/2010 - 06:32 | Anonim | szczegóły |
| 08/19/2010 - 06:21 | Anonim | szczegóły |
| 08/19/2010 - 06:11 | Anonim | szczegóły |
| 08/18/2010 - 21:56 | Anonim | szczegóły |
| 08/18/2010 - 09:38 | Anonim | szczegóły |
| 08/17/2010 - 12:57 | Anonim | szczegóły |
| 08/17/2010 - 04:23 | Anonim | szczegóły |
| 08/17/2010 - 04:23 | Anonim | szczegóły |
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- następna ›
- ostatnia »
Losowe wpisy
Zapraszamy do zapoznania się z innymi wpisami dotyczącymi internetu, poniżej przedstawiamy pięć losowych wpisów:
-
-
To wielki zaszczyt dla mnie, humanisty, wystąpić w dostojnych murach uczelni kształcącej w zakresie nauk jak najbardziej ścisłych. Tym bardziej, że tytuł mojego wystąpienia opiera się na metaforach, surfowania i żeglowania oraz cyberprzestrzeni, a jak wiadomo metafory przynależą bardziej do sfery poezji niż nauk technicznych. Jednak, dla usprawiedliwienia powiem, że metafory są potężnym narzędziem nie tylko objaśniania, ale odzwierciedlania oraz kształtowania ludzkich wyobrażeń o naturze rzeczy, a w konsekwencji wpływają na działania społeczne.
-
Bauman, Z. Globalizacja, PiW: Warszawa, 2000.
Fidler, Roger F. Mediamorphosis: Understanding New Media. Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press, 1997.
Braun, J.S. and P. Dugid, Social life of Information, Harvard Business School Press, 1999.
Dziuba, D. “Efektywność ekonomiczna i edukacyjna systemów zdalnego nauczania,” w: Tranformacje, Maj 2001, ss. 101-120.
Goban-Klas, T., Sienkiewicz, P. Społeczeństwo informacyjne. Szanse, zagrożenia, wyzwania. Kraków: Fundacja Postępu Telekomunikacji, 1999. -
Warunki porządnego uczenia, to zdaniem Jonossena (1995) a. konstruktywność, b. aktywność, c. współpraca, d. intencjonalność, e. kontekstualność, f. transferowalność, g. refleksyjność.
Nie czas tu rozważać tych cech, ale wskazują one na złożoność procesu wychowawczego. Nie sposób oczekiwać, że sam sprzęt, najlepszy nawet program wyszukiwarki, czy program nauczania na odległość lub w czasie (CD-ROM), przygotuje studenta do życia w realnym społeczeństwie informacyjnym.
-
Surfer i żeglarz - podobieństwa i przeciwieństwa ciąg dalszy
Metafora żeglowania wskazuje na konieczność jasno uświadomionego celu, nawet nieosiągalnego przy zaplanowanym kursie. Ale tylko wówczas - jak Kolumb - płynąc do Indii, można odkryć Amerykę. Bez celu można się tylko serfować, pływać jachtem, albo co gorsza błąkać po morzach i oceanach informacji.
