Efektywność kształcenia i wartość dyplomów

Czasikona sortowaniaOdsyłającyCzynności
08/01/2010 - 01:12Anonimszczegóły
08/01/2010 - 00:39Anonimszczegóły
08/01/2010 - 00:01Anonimszczegóły
07/31/2010 - 17:00Anonimszczegóły
07/31/2010 - 12:02Anonimszczegóły
07/31/2010 - 11:43Anonimszczegóły
07/31/2010 - 02:41Anonimszczegóły
07/31/2010 - 01:48Anonimszczegóły
07/31/2010 - 01:23Anonimszczegóły
07/31/2010 - 00:15Anonimszczegóły
07/30/2010 - 23:38Anonimszczegóły
07/30/2010 - 22:40Anonimszczegóły
07/30/2010 - 22:28Anonimszczegóły
07/30/2010 - 22:10Anonimszczegóły
07/30/2010 - 20:46Anonimszczegóły
07/30/2010 - 20:23Anonimszczegóły
07/30/2010 - 17:33Anonimszczegóły
07/30/2010 - 15:56Anonimszczegóły
07/30/2010 - 15:50Anonimszczegóły
07/30/2010 - 13:55Anonimszczegóły
07/30/2010 - 13:41Anonimszczegóły
07/30/2010 - 09:41Anonimszczegóły
07/30/2010 - 09:04Anonimszczegóły
07/30/2010 - 08:19Anonimszczegóły
07/30/2010 - 05:47Anonimszczegóły
07/30/2010 - 05:42Anonimszczegóły
07/30/2010 - 03:30Anonimszczegóły
07/30/2010 - 03:23Anonimszczegóły
07/30/2010 - 00:54Anonimszczegóły
07/30/2010 - 00:53Anonimszczegóły

Losowe wpisy

Zapraszamy do zapoznania się z innymi wpisami dotyczącymi internetu, poniżej przedstawiamy pięć losowych wpisów:

  • e-Edukacja mieści się w ramach znanej dziedziny zdalnej edukacji (distance education), która obejmuje dwa komplementarne, ale nie identyczne sfery działania - distance learning (zdalne uczenie się, perspektywa ucznia) i distance teaching (zdalne nauczanie, perspektywa nauczyciela).

    e-Uczenie i e-Nauczanie

  • Trzy końcowe uwagi:

    1. Thomas S. Elliot zapytywał nostalgicznie: Where is the Wisdom,we have lost in knowledge? Where is the Knowledge, we have lost in information? Istotnie, współczesna cywilizacja mądrość nie zalicza do swych głównych wartości. Jednak mądrość, to nie tylko ideał wiedzy kontemplacyjnej, ale w istocie najwyższa forma wiedzy, także praktycznej. Mądry inżynier nie tylko zna odpowiednie dane i formuły, ale potrafi działać skutecznie, a to wymaga rozeznania co w danej sytuacji jest właściwe lub niewłaściwe, dobre lub złe.

    Last but not least, czyli ostatnie, ale nie najmniej ważne

  • To wielki zaszczyt dla mnie, humanisty, wystąpić w dostojnych murach uczelni kształcącej w zakresie nauk jak najbardziej ścisłych. Tym bardziej, że tytuł mojego wystąpienia opiera się na metaforach, surfowania i żeglowania oraz cyberprzestrzeni, a jak wiadomo metafory przynależą bardziej do sfery poezji niż nauk technicznych. Jednak, dla usprawiedliwienia powiem, że metafory są potężnym narzędziem nie tylko objaśniania, ale odzwierciedlania oraz kształtowania ludzkich wyobrażeń o naturze rzeczy, a w konsekwencji wpływają na działania społeczne.

    Metafora jako inspiracja

  • Pojawienie się nowych mediów i ich nowych problemów rozwinęło tę metaforykę. Istotne rozszerzenie wprowadziły komputery połączone w globalną sieć sieci, czyli Internet. Jej użytkownicy bywają najczęściej określani mianem internautów, co wyraźnie odnosi ich do żeglowania i nawigacji. Metaforyka morska dominuje w Internecie, gdy mówimy o o "morzu" informacji, a zwłaszcza o programach "nawigacyjnych." Koło sterowe jest ikoną programu Netscape. Odnośnie korzystania z Internetu (zwłaszcza sieci www) używa się dwóch odmiennych metafor: surfowania oraz żeglowania.

    Surfer i żeglarz - podobieństwa i przeciwieństwa

  • Warunki porządnego uczenia, to zdaniem Jonossena (1995) a. konstruktywność, b. aktywność, c. współpraca, d. intencjonalność, e. kontekstualność, f. transferowalność, g. refleksyjność.

    Nie czas tu rozważać tych cech, ale wskazują one na złożoność procesu wychowawczego. Nie sposób oczekiwać, że sam sprzęt, najlepszy nawet program wyszukiwarki, czy program nauczania na odległość lub w czasie (CD-ROM), przygotuje studenta do życia w realnym społeczeństwie informacyjnym.

    Warunki uczenia się