Sfera informacji i komunikacji obfituje w metafory, co ciekawe metafory związane z środowiskiem wodnym. Najstarsza odnosi się chyba do kanałów — mówimy dzisiaj powszechnie o kanałach telewizyjnych. Dawniej mówiono o mediach jako kanałach komunikacji — co było pochodną związku komunikowania z komunikacją, w sensie transportu. Rzeki były pierwszymi szybkimi, wygodnymi i w miarę bezpiecznymi środkami komunikacji międzyludzkiej, a także środkami transportu towarów.
Last but not least, czyli ostatnie, ale nie najmniej ważne
Trzy końcowe uwagi:
1. Thomas S. Elliot zapytywał nostalgicznie: Where is the Wisdom,we have lost in knowledge? Where is the Knowledge, we have lost in information? Istotnie, współczesna cywilizacja mądrość nie zalicza do swych głównych wartości. Jednak mądrość, to nie tylko ideał wiedzy kontemplacyjnej, ale w istocie najwyższa forma wiedzy, także praktycznej. Mądry inżynier nie tylko zna odpowiednie dane i formuły, ale potrafi działać skutecznie, a to wymaga rozeznania co w danej sytuacji jest właściwe lub niewłaściwe, dobre lub złe.
Mądry, doświadczony praktyk błyskawicznie podejmuje dobrą decyzję. Bowiem mądrość to wiedza wzbogacona doświadczeniem, a także intuicją wynikającą z porównywania danych. To właśnie miał na myśli Gillbert Rule, gdy rozróżniał “Know that” od “Know how”, wiedzę teoretyczną od wiedzy praktycznej. Jego myśl rozwinął Jerome Bruner, wskazując odmienność między “uczeniem się o (learning about)” od “uczenia się działać i być learning to do/be.” Uczenie się wymaga coś więcej niż informacji, wymaga angażowania się w praktyczne działanie w określonej sferze. Nowym polem zarządzania jest tzw. knowledge menagement, zarządzanie wiedzą. To właśnie jest sferą żeglowania w morzu informacji. Ale umiejętności żeglarza nie sprowadzają się do znajomości geografii, czytania map, budowy okrętu. Wymagają rozeznania kolorów morza, wyczucia zmian pogody, wyczucia steru, słuchania i wydawania rozkazów.
2. Dodać należy, że mądrość to w gruncie rzeczy etyka, działanie zgodne z normami moralnymi, które jednocześnie jest działaniem na dłuższą metę korzystnym nie tylko społecznie, ale i indywidualnie. Internet, ze swą łatwością kopiowania, jest wymarzonym narzędziem generacji SMS, młodych kreatywnych i błyskotliwych ludzi, którzy sprawnie potrafią używać opcji copy and paste, kopiuj i wklej, aby błyskawicznie tworzyć prace seminaryjne, a nawet dyplomowe.
3. I wreszcie finalna uwaga. Wychowanie jest procesem niezwykle skomplikowanym. Proste zachwyty nad cudeńkami technollogii tu nie pomogą, historia daje nam wiele przykładów, jak wielkie nadzieje związane z wprowadzaniem nowych wówczas mediów kończyły się rozczarowaniami
Uwag końcowych mogłoby być dużo więcej, więc swój referat zakończę esemesem, który będzie zrozumiały dla tych spośród uczestników którzy przynależą do pokolenia, które określam mianem sms-gener@tion. A więc:
P2C2BE
Tak właśnie odpowiedział słynny pisarz Salmon Rushdie swojemu wnukowi, gdy ten zadał mu zbyt trudne pytanie. Dla osób spoza generacji smsów, wyjaśnię, że należy go czytać:
Process too Complicated to be Explaned
Losowe wpisy
Zapraszamy do zapoznania się z innymi wpisami dotyczącymi internetu, poniżej przedstawiamy pięć losowych wpisów:
-
-
Warunki porządnego uczenia, to zdaniem Jonossena (1995) a. konstruktywność, b. aktywność, c. współpraca, d. intencjonalność, e. kontekstualność, f. transferowalność, g. refleksyjność.
Nie czas tu rozważać tych cech, ale wskazują one na złożoność procesu wychowawczego. Nie sposób oczekiwać, że sam sprzęt, najlepszy nawet program wyszukiwarki, czy program nauczania na odległość lub w czasie (CD-ROM), przygotuje studenta do życia w realnym społeczeństwie informacyjnym.
-
Parafrazując żeglarskie powiedzenie “Vivere non necessitate est, navigare est”, czyli “Życie nie jest konieczne, żeglowanie jest”, dodać można “et internetare neccesitate est.” Kto nie internetuje, ten ginie w cywilizacji informacyjnej. Kto dzisiaj nie jest on-line, jest z pewnością, off-line, a to oznacza cast away, życie rozbitka na samotnej wyspie.
-
Trzy końcowe uwagi:
1. Thomas S. Elliot zapytywał nostalgicznie: Where is the Wisdom,we have lost in knowledge? Where is the Knowledge, we have lost in information? Istotnie, współczesna cywilizacja mądrość nie zalicza do swych głównych wartości. Jednak mądrość, to nie tylko ideał wiedzy kontemplacyjnej, ale w istocie najwyższa forma wiedzy, także praktycznej. Mądry inżynier nie tylko zna odpowiednie dane i formuły, ale potrafi działać skutecznie, a to wymaga rozeznania co w danej sytuacji jest właściwe lub niewłaściwe, dobre lub złe.
-
e-Edukacja mieści się w ramach znanej dziedziny zdalnej edukacji (distance education), która obejmuje dwa komplementarne, ale nie identyczne sfery działania - distance learning (zdalne uczenie się, perspektywa ucznia) i distance teaching (zdalne nauczanie, perspektywa nauczyciela).