Bibliografia

Czasikona sortowaniaOdsyłającyCzynności
06/01/2010 - 10:16Anonimszczegóły
06/01/2010 - 10:19Anonimszczegóły
06/01/2010 - 14:40Anonimszczegóły
06/02/2010 - 01:03Anonimszczegóły
06/02/2010 - 07:34Anonimszczegóły
06/02/2010 - 08:00Anonimszczegóły
06/02/2010 - 08:00Anonimszczegóły
06/02/2010 - 09:21Anonimszczegóły
06/02/2010 - 17:19Anonimszczegóły
06/02/2010 - 18:42Anonimszczegóły
06/02/2010 - 19:44Anonimszczegóły
06/02/2010 - 21:57Anonimszczegóły
06/03/2010 - 01:27Anonimszczegóły
06/03/2010 - 10:38Anonimszczegóły
06/03/2010 - 10:38Anonimszczegóły
06/03/2010 - 10:38Anonimszczegóły
06/03/2010 - 10:38Anonimszczegóły
06/03/2010 - 14:07Anonimszczegóły
06/03/2010 - 14:24Anonimszczegóły
06/03/2010 - 14:24Anonimszczegóły
06/03/2010 - 15:50Anonimszczegóły
06/03/2010 - 20:38Anonimszczegóły
06/03/2010 - 22:39Anonimszczegóły
06/04/2010 - 05:29Anonimszczegóły
06/04/2010 - 05:29Anonimszczegóły
06/04/2010 - 06:42Anonimszczegóły
06/04/2010 - 11:35Anonimszczegóły
06/04/2010 - 15:57Anonimszczegóły
06/04/2010 - 21:07Anonimszczegóły
06/04/2010 - 21:08Anonimszczegóły

Losowe wpisy

Zapraszamy do zapoznania się z innymi wpisami dotyczącymi internetu, poniżej przedstawiamy pięć losowych wpisów:

  • Parafrazując żeglarskie powiedzenie “Vivere non necessitate est, navigare est”, czyli “Życie nie jest konieczne, żeglowanie jest”, dodać można “et internetare neccesitate est.” Kto nie internetuje, ten ginie w cywilizacji informacyjnej. Kto dzisiaj nie jest on-line, jest z pewnością, off-line, a to oznacza cast away, życie rozbitka na samotnej wyspie.

    Pływaj albo zgiń czyli on-line vs. off-line

  • Warunki porządnego uczenia, to zdaniem Jonossena (1995) a. konstruktywność, b. aktywność, c. współpraca, d. intencjonalność, e. kontekstualność, f. transferowalność, g. refleksyjność.

    Nie czas tu rozważać tych cech, ale wskazują one na złożoność procesu wychowawczego. Nie sposób oczekiwać, że sam sprzęt, najlepszy nawet program wyszukiwarki, czy program nauczania na odległość lub w czasie (CD-ROM), przygotuje studenta do życia w realnym społeczeństwie informacyjnym.

    Warunki uczenia się

  • Bauman, Z. Globalizacja, PiW: Warszawa, 2000.
    Fidler, Roger F. Mediamorphosis: Understanding New Media. Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press, 1997.
    Braun, J.S. and P. Dugid, Social life of Information, Harvard Business School Press, 1999.
    Dziuba, D. “Efektywność ekonomiczna i edukacyjna systemów zdalnego nauczania,” w: Tranformacje, Maj 2001, ss. 101-120.
    Goban-Klas, T., Sienkiewicz, P. Społeczeństwo informacyjne. Szanse, zagrożenia, wyzwania. Kraków: Fundacja Postępu Telekomunikacji, 1999.

    Bibliografia

  • Trzy końcowe uwagi:

    1. Thomas S. Elliot zapytywał nostalgicznie: Where is the Wisdom,we have lost in knowledge? Where is the Knowledge, we have lost in information? Istotnie, współczesna cywilizacja mądrość nie zalicza do swych głównych wartości. Jednak mądrość, to nie tylko ideał wiedzy kontemplacyjnej, ale w istocie najwyższa forma wiedzy, także praktycznej. Mądry inżynier nie tylko zna odpowiednie dane i formuły, ale potrafi działać skutecznie, a to wymaga rozeznania co w danej sytuacji jest właściwe lub niewłaściwe, dobre lub złe.

    Last but not least, czyli ostatnie, ale nie najmniej ważne

  • e-Edukacja mieści się w ramach znanej dziedziny zdalnej edukacji (distance education), która obejmuje dwa komplementarne, ale nie identyczne sfery działania - distance learning (zdalne uczenie się, perspektywa ucznia) i distance teaching (zdalne nauczanie, perspektywa nauczyciela).

    e-Uczenie i e-Nauczanie