Bibliografia

CzasOdsyłającyikona sortowaniaCzynności
08/13/2010 - 11:37Anonimszczegóły
08/13/2010 - 11:19Anonimszczegóły
08/12/2010 - 12:48Anonimszczegóły
08/12/2010 - 12:54Anonimszczegóły
08/12/2010 - 03:38Anonimszczegóły
08/11/2010 - 04:08Anonimszczegóły
08/10/2010 - 22:49Anonimszczegóły
08/10/2010 - 17:36Anonimszczegóły
08/10/2010 - 08:08Anonimszczegóły
08/10/2010 - 03:38Anonimszczegóły
08/10/2010 - 01:35Anonimszczegóły
08/09/2010 - 22:12Anonimszczegóły
08/09/2010 - 15:20Anonimszczegóły
08/09/2010 - 06:23Anonimszczegóły
08/08/2010 - 15:39Anonimszczegóły
08/08/2010 - 06:19Anonimszczegóły
08/08/2010 - 06:14Anonimszczegóły
08/07/2010 - 21:07Anonimszczegóły
08/07/2010 - 14:41Anonimszczegóły
08/07/2010 - 14:47Anonimszczegóły
08/07/2010 - 14:27Anonimszczegóły
08/07/2010 - 13:46Anonimszczegóły
08/07/2010 - 11:36Anonimszczegóły
08/07/2010 - 10:00Anonimszczegóły
08/07/2010 - 09:52Anonimszczegóły
08/07/2010 - 09:18Anonimszczegóły
08/07/2010 - 09:10Anonimszczegóły
08/07/2010 - 08:59Anonimszczegóły
08/07/2010 - 08:03Anonimszczegóły
08/07/2010 - 07:51Anonimszczegóły

Losowe wpisy

Zapraszamy do zapoznania się z innymi wpisami dotyczącymi internetu, poniżej przedstawiamy pięć losowych wpisów:

  • Trzy końcowe uwagi:

    1. Thomas S. Elliot zapytywał nostalgicznie: Where is the Wisdom,we have lost in knowledge? Where is the Knowledge, we have lost in information? Istotnie, współczesna cywilizacja mądrość nie zalicza do swych głównych wartości. Jednak mądrość, to nie tylko ideał wiedzy kontemplacyjnej, ale w istocie najwyższa forma wiedzy, także praktycznej. Mądry inżynier nie tylko zna odpowiednie dane i formuły, ale potrafi działać skutecznie, a to wymaga rozeznania co w danej sytuacji jest właściwe lub niewłaściwe, dobre lub złe.

    Last but not least, czyli ostatnie, ale nie najmniej ważne

  • e-Edukacja mieści się w ramach znanej dziedziny zdalnej edukacji (distance education), która obejmuje dwa komplementarne, ale nie identyczne sfery działania - distance learning (zdalne uczenie się, perspektywa ucznia) i distance teaching (zdalne nauczanie, perspektywa nauczyciela).

    e-Uczenie i e-Nauczanie

  • Surfer i żeglarz - podobieństwa i przeciwieństwa ciąg dalszy

    Metafora żeglowania wskazuje na konieczność jasno uświadomionego celu, nawet nieosiągalnego przy zaplanowanym kursie. Ale tylko wówczas - jak Kolumb - płynąc do Indii, można odkryć Amerykę. Bez celu można się tylko serfować, pływać jachtem, albo co gorsza błąkać po morzach i oceanach informacji.

    Surfer i żeglarz - podobieństwa i przeciwieństwa ciąg dalszy

  • Sfera informacji i komunikacji obfituje w metafory, co ciekawe metafory związane z środowiskiem wodnym. Najstarsza odnosi się chyba do kanałów — mówimy dzisiaj powszechnie o kanałach telewizyjnych. Dawniej mówiono o mediach jako kanałach komunikacji — co było pochodną związku komunikowania z komunikacją, w sensie transportu. Rzeki były pierwszymi szybkimi, wygodnymi i w miarę bezpiecznymi środkami komunikacji międzyludzkiej, a także środkami transportu towarów.

    Metafory wodne w cywilizacji teleinformacyjnej

  • Pojawienie się nowych mediów i ich nowych problemów rozwinęło tę metaforykę. Istotne rozszerzenie wprowadziły komputery połączone w globalną sieć sieci, czyli Internet. Jej użytkownicy bywają najczęściej określani mianem internautów, co wyraźnie odnosi ich do żeglowania i nawigacji. Metaforyka morska dominuje w Internecie, gdy mówimy o o "morzu" informacji, a zwłaszcza o programach "nawigacyjnych." Koło sterowe jest ikoną programu Netscape. Odnośnie korzystania z Internetu (zwłaszcza sieci www) używa się dwóch odmiennych metafor: surfowania oraz żeglowania.

    Surfer i żeglarz - podobieństwa i przeciwieństwa